La arquitecta uruguaya revisó distintas propuestas del Concurso de Remodelación del Centro de Santiago de 1972 en una charla inaugural que dio inicio a un workshop de perfeccionamiento docente compuesto por tres sesiones. En conjunto, estas actividades abordaron cómo se formulan los problemas de arquitectura y cómo los proyectos pueden replantearlos, tanto en la reflexión sobre la ciudad como en la enseñanza de la disciplina.

Entre el 28 de septiembre y el 1 de octubre de 2026, Carolina Tobler desarrolló una visita académica a la Escuela de Arquitectura de la Facultad de Arquitectura, Arte y Diseño UDP, que incluyó una conferencia inaugural y el workshop “El enunciado como primer proyecto”, dirigido a profesores y ayudantes. La visita fue coordinada y gestionada por Manola Ogalde, profesora de la Escuela, quien también estuvo a cargo de la moderación.

La conferencia “Reencuadrar el problema. Hipótesis de ciudad para el Centro de Santiago (1972)”, realizada el lunes 28 de septiembre en el Auditorio Salvador Sanfuentes, abordó distintas propuestas presentadas al concurso y las formas en que sus participantes transformaron el problema planteado originalmente por sus bases.

El Concurso de Remodelación del Centro de Santiago de 1972 contemplaba una intervención sobre 16 manzanas del área central y planteaba desafíos vinculados con la densificación, la incorporación de vivienda y equipamientos y las transformaciones de la estructura urbana. Ese marco común funcionó como punto de partida para propuestas que desarrollaron distintas maneras de interpretar y abordar el problema.

A partir de este contexto, la exposición se concentró en la relación entre las bases del concurso y los proyectos presentados, observando cómo cada equipo jerarquizó de manera distinta los problemas planteados y redefinió aspectos del encargo. Desde esta perspectiva, Tobler propuso entender el proyecto arquitectónico como una herramienta capaz de reformular el problema inicial y construir nuevas preguntas sobre la ciudad.

Para desarrollar esta idea, parte del análisis se articuló a partir de tres propuestas: las de Ilhan Zeybekoglu, NER y Mario Corea. A través de estos casos, Tobler examinó cómo arquitectos y equipos provenientes de contextos y tradiciones disciplinares diferentes enfrentaron las condiciones específicas de Santiago y elaboraron distintas hipótesis sobre la vivienda, la manzana y la transformación del centro de la capital.

Esta relación entre encargo y proyecto fue también el eje del workshop, desarrollado en tres sesiones en la Biblioteca FaAAD. La propuesta tomó el enunciado de taller como objeto de trabajo para discutir cómo la historia, la teoría y la crítica pueden intervenir en la enseñanza del proyecto. El propósito fue revisar cuánto puede orientar un encargo y qué necesita dejar abierto para permitir que los estudiantes reformulen el problema recibido.

La primera sesión, “Armar un campo”, realizada el martes 29 de septiembre, se centró en las decisiones que configuran un encargo: la elección de un lugar, los materiales, las referencias y los documentos. A través del análisis de encargos existentes, la actividad propuso reconocer qué seleccionan, qué dan por supuesto y qué posibilidades de proyecto habilitan.

Sobre esa base, la segunda sesión, “Construir un problema”, del miércoles 30 de septiembre, abordó la formulación de preguntas y argumentos capaces de orientar el trabajo proyectual. El ejercicio planteó intervenir puntos centrales de los encargos y ensayar variaciones precisas, atendiendo a cuánto puede definir el docente sin anticipar la respuesta del estudiante.

Finalmente, “Poner a prueba”, realizada el jueves 1 de octubre, propuso ensayar distintas respuestas a los encargos reescritos, incluidas aquellas que se apartan de sus expectativas iniciales. La revisión se orientó a reconocer qué conviene mantener, modificar o dejar abierto, entendiendo la crítica como una herramienta para examinar tanto las propuestas como el problema que construyen.

La actividad contó con financiamiento del Fondo de Perfeccionamiento y Desarrollo de Profesores de Jornada Docente y Part-time, convocatoria 2026 de la Universidad Diego Portales, y la coordinación del workshop estuvo a cargo de Nicolás Stutzin y Daniel Concha, de la Escuela de Arquitectura.

Trayectoria académica

Carolina Tobler es arquitecta por la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la Universidad de la República (Udelar), magíster en Arquitectura por la Pontificia Universidad Católica de Chile y candidata a doctora en Arquitectura por la Udelar. Dirige el Diploma de Especialización en Investigación Proyectual de esta última institución y desarrolla docencia en proyecto urbano, historia y crítica de la arquitectura. Sus artículos han sido publicados en revistas como OASE Journal, MONU Magazine on Urbanism y Anales de Arquitectura. En 2021 participó como cocuradora de la exposición y ciclo de charlas “1972, ciudades para el Centro de Santiago”, antecedente vinculado con el tema de su conferencia en la UDP.